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 PRESENTACIÓN DEL ACTA 2016

La investigación educativa en el campo de las definiciones de  interés  de política pública suele ser reclamada como insuficiente, sin embargo, la experiencia de más de una década de existencia de este Congreso como de otros tantos que se organizan en Chile, expone que esta afirmación debe ser puesta en sospecha.  La mayoría  de la investigación educativa nacional y especialmente aquella que se publica en español,  no es considerada.  La producción de conocimientos validada está condicionada por lógicas que buscan que los hallazgos tiendan a confirmar los presupuestos teóricos, ideológicos y programáticos  de las políticas públicas. Desde este lugar de construcción,  se valora una ciencia que se legitima en los centros de poder epistémico dejando de lado las evidencias que desde el margen se exponen.    No obstante lo anterior, este Congreso está configurando espacios de encuentros que permiten poner en tensión la realidad con las políticas educacionales y sus bases epistemológicas.  En este marco,  el Congreso bajo idea de la necesidad de un dialogo urgente entre las comunidades  docentes y científicas para avanzar en los procesos de construcción social de la educación, se planteó como objetivo “generar espacios de diálogo, intercambio, problematización y difusión de experiencias y resultados de la investigación educacional a nivel nacional e internacional, en torno a las discusiones sobre comunidad docente y comunidad científica”

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ARTÍCULOS Articulación educación media y universidad, sistemas de admisión a la educación superior

SONIA ISABEL MUÑOZ MUÑOZ Y SUSANA AMANDA RODRIGUEZ MORALES
MODELO SOCIAL DE DISCAPACIDAD Y MUTACIONES  DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS.

NELSON ARANEDA GARCÉS Y JOEL ALFONSO PARRA DÍAZ
PROGRAMA DE INDUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD, DESCRIPCIÓN DE PUNTAJES, IMPACTO Y APOYO A ESTUDIANTES DEL SISTEMA MUNICIPAL DE TEMUCO.

MARIA PRISCILA ROJAS POLANCO Y PATRICIA GARCÍA
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YAMILA SPADA Y CECILIA RASCHIO
SEGUIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS ACADÉMICAS: INGRESADOS POR ART. 7 (LES Nº 24.521) EN LA UMAZA. 

ARTÍCULOS Calidad y pertinencia de la formación técnico profesional

MARCELA ROMERO JELDRES
COMPETENCIAS PARA LA ACCIÓN PROFESIONAL EN EMTP. DEFINICIONES Y FÓRMULAS PARA SU DIAGNÓSTICO.

CLAUDIA PEIRANO RODRÍGUEZ
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL PERTINENTE Y DE CALIDAD: EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN CON  EL MARCO DE CUALIFICACIONES MINERAS (MCM).

ARTÍCULOS Competencias para aprender en la Universidad

MARÍA ANGÉLICA SALDIVIA VEGA
DESARROLLO DE MODALIDAD APRENDIZAJE Y SERVICIO (A+S): TRABAJO EDUCANDO A LA COMUNIDAD EN ZOONOSIS. 1ER AÑO MEDICINA VETERINARIA

SILBANA  MUÑOZ  MÉNDEZ Y PAOLA GONZALEZ VALDERRAMA
CENTRO DE APRENDIZAJE CAMPUS SUR, UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EN LOS MODELOS DE ORIENTACIÓN  CENTRADO EN EL  DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS HABILITANTES DEL ESTUDIANTE  DE ENSEÑANZA SUPERIOR?

ARTÍCULOS Educación e Interculturalidad

JAIME ANTONIO HERNÁNDEZ SORIANO Y MARÍA DE LA  PAZ TERRONES MARTÍNEZ
EL CURRICULUM ESCOLAR EN EL HORIZONTE DE POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

RICARDO HUIRCAPÁN SEPÚLVEDA; MARÍA ELENA MELLADO HERNÁNDEZ YOMAR ANDRÉS ARAVENA KENIGS
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERCULTURALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: UNA EXPERIENCIA EN UNA ESCUELA RURAL MAPUCHE DE LA REGIÓN DE LA ARAUCANÍA

MARIANA YODALYS CORNEJO ORMEÑO Y CRISTIAN LAGOS
EL NUEVO HABLANTE" DE MAPUDUNGUN: EFECTOS DE LOS TALLERES DE LENGUA MAPUCHE Y LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

CARLOS ERNESTO MIRANDA CARVAJAL
EL PATRIMONIO LOCAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL MUNDO RURAL

CAROLINA JORQUERA-MARTÍNEZ
ACTITUDES DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN HACIA LA INTERCULTURALIDAD MIGRANTE

ELENA MARIBEL SILVA CID
DESARROLLO DE HABILIDADES ESPACIALES EN ESCOLARES CHILENOS, ¿DÉFICIT O DIFERENCIA?

JUAN DEL VALLE ROJAS
ELEMENTOS ASOCIADOS AL IDIOMA MAPUZUNGUN QUE FACILITAN Y/U OBSTACULIZAN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN ESTUDIANTES DE ORIGEN MAPUCHE

LORENA IBETTE  BUSTAMANTE VARGAS
EVALUACIÓN DE LA CONGRUENCIA ENTRE LA PROPUESTA DE DISEÑO INTERCULTURAL DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL SECUNDARIA DE PERÚ Y LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL CRÍTICA

ALICIA FERNANDA SAGÜÉS SILVA
INTERCULTURALIDAD NACIONAL: CONOCIMIENTOS MULTI-CULTURALES PARA TODOS

RUKMINI BECERRA LUBIES
NEGOCIANDO UN ESPACIO HÍBRIDO: ALIANZAS EN JARDINES INTERCULTURALES BILINGÜES Y COMUNIDADES MAPUCHE EN LA REGIÓN METROPOLITANA

ELIANA MARCELA  ORTIZ VELOSA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN CONTEXTOS DE DIVERSIDAD CULTURAL UNIVERSITARIA

JUAN CARLOS  BELTRÁN VÉLIZ
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA DE PROFESORES INTERCULTURALES Y TRADICIONALES EN ESCUELAS SITUADAS EN CONTEXTOS INTERCULTURALES EN LA PRECORDILLERA DE LA ARAUCANÍA

CAROLINA VILLAGRA; IVÁN COLIHUINCA  PEÑEIPIL Y  SEGUNDO SEPÚLVEDA SILVA
PERTINENCIA CULTURAL DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE ESCUELAS RURALES DE LA COMUNA DE GALVARINO, UNA PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN

ARTÍCULOS Evaluaciones nacionales e internacionales y calidad educativa

MARÍA DE LA PAZ TERRONES MARTÍNEZ Y  JAIME ANTONIO HERNÁNDEZ SORIANO
EL FRACASO ESCOLAR UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL MÁS ALLÁ DE LA CALIDAD EDUCATIVA

CAROLINA FIGUEROA SAN MARTÍN
EL MONITOREO CONSTANTE Y LA EVALUACIÓN INTERMEDIA EN LA FORMACIÓN DE PREGRADO  EN LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE.

KAREN NÚÑEZ VALDÉS
EL SIMCE Y SU INCIDENCIA EN LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CIUDADANA EN EL SEGUNDO CICLO BÁSICO CHILENO: EL CASO DE UN GRUPO DE DOCENTES DE LA V REGIÓN

ALEXIS MEZA SÁNCHEZ
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD.  NUDOS CRÍTICOS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES EN UNIVERSIDADES CHILENAS

ROMY KELLY MAS SANDOVAL
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: ESTRATEGIAS Y PERSPECTIVAS EN EL MARCO DE LA ACREDITACIÓN

ARTÍCULOS Formación inicial y desarrollo profesional docente en contextos de diversidad e inclusión.

JESÚS MAROLLA GAJARDO
¿SE INCLUYE LA HISTORIA DE LAS MUJERES EN LAS AULAS DE CIENCIAS SOCIALES?  REFLEXIONES EN TORNO A LAS CONCEPCIONES DEL PROFESORADO CHILENO SOBRE LA PRESENCIA O AUSENCIA DE LA HISTORIA DE LAS MUJERES

CARLOS VANEGAS ORTEGA Y  RODRIGO  FUENTEALBA JARA
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO DE PROFESORES DE CIENCIAS

DONATILA FERRADA
FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA REGIÓN DEL BIOBÍO. UNA CONSTRUCCIÓN DESDE SUS PROPIOS ACTORES

CONSTANZA SAN MARTÍN ULLOA
FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES Y EDUCACIÓN INCLUSIVA: UN ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE     LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN CHILE

VERÓNICA  PINILLA ANGULO
LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA CHILENO

TATIANA CISTERNAS LEÓN
PROCESOS DE INSERCIÓN A LA DOCENCIA DE PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA. DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA Y APOYOS DE LA ESCUELA

ANGELINA ARANCIBIA; MILENA TADIC PETERS; SOLANGE SALDIVIA GONZALEZ; XIMENA AVALOS SUAREZ Y ANA MARÍA VILLALOBOS GÓMEZ
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO:  REPENSANDO NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESTUDIANTES CON NEE

VIVIANA PARRA MIRANDA
EVALUACIÓN CLIMA PROPICIO  PARA EL APRENDIZAJE EN AULAS DEL NIVEL LABORAL DE ESCUELAS ESPECIALES RM

DENISSE BUSTAMANTE GONZÁLEZ Y CARLOS VANEGAS ORTEGA
FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS PARA ENSEÑAR EN MUSEOS

MELISA GUERRERO CORONADO
SEMINARIO DE TITULACIÓN INCLUSIÓN O INTEGRACIÓN SEGÚN LA PERCEPCIÓN EMOCIONAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES.ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE DISCAPACIDAD EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE.

JOSÉ MANUEL MERINO ESCOBAR
UNA INTERVENCIÓN EXPERIMENTAL PARA INCREMENTAR MACRO Y MICRO CALIDAD DE LITERACIDAD TEMPRANA EN ESTABLECIMIENTOS PREESCOLARES PÚBLICOS DE CHILE

ARTÍCULOS Gobernanza Universitaria: estructuras, relaciones, procesos, dinámica

RAIMUNDO VALENZUELA ESPINOZA
CRITERIOS EN LA GENERACIÓN DE UN CURRICULUM ONLINE UNIVERSITARIO, ENTRE BENEFICIO ECONÓMICO Y POLÍTICA

RICARDO GAETE QUEZADA
GOBIERNO UNIVERSITARIO CHILENO CON TECHO DE CRISTAL

ROSSANA VERENICE CÁRDENAS CÓRDOVA; ALFREDO JIMÉNEZ BARRAGÁN; MIGUEL ÁNGEL CÁRDENAS CÓRDOVA Y CHRISTIAN MARCELO RAMÍREZ GUERRERO
INTEGRACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

EMILIO TORRES  ROJAS
PRINCIPIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN DE LA PARTICIPACIÓN MULTIESTAMENTAL EN EL GOBIERNO UNIVERSITARIO

ARTÍCULOS Investigación educativa como estrategia de cambio y mejora educativa

ROSA MARIA GARZA QUIÑONES Y ANA MERCEDES GUZMÁN CASAS
INFLUENCIA DE LA PERCEPCIÓN QUE TIENE EL DOCENTE ACERCA DE LOS COMPONENTES DIDÁCTICOS DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO QUE ELABORA

JUAN CARLOS DELGADO ARREOLA;Y ROSA MARIA GARZA QUIÑONES
ESCUELA Y ENTORNO: LA FAMILIA IMPORTANTE RED DE APOYO

DANIEL  CURICHE AGUILERA
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRÍTICO POR MEDIO DE ABP Y CSCL EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA

BRENDA  LARA
EVALUACIÓN DE LA REFLEXIÓN PEDAGÓGICA EN EL CONTEXTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES DOCENTE A TRAVÉS DE UN PORTAFOLIO ELECTRÓNICO

ARIEL MENESES GONZÁLEZ
¿EXISTE EFECTIVAMENTE UN CONSTRUCTO DEL HABLANTE NATIVO Y EL ACENTO DE INGLÉS EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA ANGLOSAJONA EN CHILE?: UN ENFOQUE DESDE LA ANTROPOLOGÍA LINGÜÍSTICA APLICADA A LA PEDAGOGÍA DEL INGLÉS.

JOAQUÍN  CASTILLO POBLETE
ANÁLISIS ONTOLÓGICO Y EPISTEMOLÓGICO DE LA PRESENTACIÓN DE LAS LEYES CERO Y PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA EN LIBROS DE TEXTO ESCOLAR Y UNIVERSITARIO

BETZABÉ SOBARZO SOBARZO
ANÁLISIS SOBRE LA INFLUENCIA DEL CONOCIMIENTO DE VOCABULARIO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

CLAUDIA ALEJANDRA TORRES GONZÁLEZ Y EDUARDO  RAVANAL MORENO
CARACTERIZACIÓN  DEL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DEL CONTENIDO DE CÉLULA DE DOS PROFESORAS DE BIOLOGÍA

MIGUEL  DEL PINO SEPÚLVEDA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EDUCATIVO EN LA INVESTIGACIÓN DIALÓGICA-KISHU KIMKELAY TA CHE

PAULINA  MATURANA BARRERA Y CLAUDIO ANDRES PETIT-LAURENT CHARPENTIER
DIDÁCTICAS DEL CUERPO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES DE ARTES VISUALES

VICTOR  DIAZ ESTEVES
DISCURSOS, PRÁCTICAS COTIDIANAS Y REPRESENTACIONES SOCIALES DE DIRECTIVOS Y SUS TRANSFORMACIONES EN EL CONTEXTO ESCOLAR

EDUARDO RAVANAL MORENO Y FRANCISCO LÓPEZ CORTÉS
EL  DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, ¿POR QUÉ? Y ¿PARA QUÉ? EL CASO DEL PROFESOR DE BIOLOGÍA

LORETO QUIROGA CARVAJAL Y JAVIER ALONSO JARA GUERRERO
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DE LIDERAZGOS INTERMEDIOS PARA LA MEJORA ESCOLAR: MODELO DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

CRUZ VANESSA ALVES DE ALMEIDA Y HYLIO LAGANA FERNANDES
LA AUTOEVALUACIÓN COMO PRÁCTICA PARA PROMOVER EL APRENDIZADO

ANABEL GÓMEZ GUERRERO; EDUARDO RAVANAL MORENO Y FRANCISCO LÓPEZ CORTÉS
LAS PREOCUPACIONES PROFESIONALES DEL PROFESOR DE BIOLOGÍA. UNA MIRADA DESDE LA ENSEÑANZA DE SU DISCIPLINA

ANDREA SUSANA SÁEZ PINTO; ADRIÁN EDUARDO VIVEROS SEPÚLVEDA Y MARIELA ELIZABETH CONCHA CARTES
LIDERAZGO, CLIMA ORGANIZACIONAL Y MOTIVACIÓN DOCENTE COMO EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE ESCOLAR.ESTUDIO DE CASO EN UNA ESCUELA MUNICIPAL.

VANESSA  MAZÚ
LO SOCIAL EN LA ESCUELA PRIMARIA: ESCENARIO DE TENSIONES ENTRE EL ENSEÑAR Y EL SER

CAROLINA EUGENIA  ESPINOZA CONA
MODELOS EXPLICATIVOS ESTUDIANTILES ACERCA DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO. APORTES DESDE LA HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS

CLAUDIA PADILLA CAMBEROS; GUSTAVO  GÓMEZ DÍAZ Y BERTHA EDITH  LIRA CERVANTES
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA: UNA ESTRATEGIA DE MEJORA EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE DE CUTONALÁ, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, MÉXICO

ROCÍO OGAZ ROJAS
ONTOLOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA REALISTA PARA EL ANÁLISIS SEMÁNTICO DE LA PRESENTACIÓN DE LAS LEYES DE LOS GASES IDEALES EN LIBROS DE TEXTO DE QUÍMICA

CATHERINE  JARA REYES; JUAN URBINA RIVERA Y  JUAN PABLO URBINA FONTANA
PERCEPCION DE LOS DOCENTES DE LA SALUD SOBRE SU PRACTICA DOCENTE. ANALISIS COMPARATIVO ENTRE UNA REALIDAD EUROPEA (UNIVERSIDAD DE SEVILLA) Y UNA LATINOAMERICANA (UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA).

PAULA ESPINOZA PÉREZ
PRACTICAS DE RETROALIMENTACION EN EL AULA EN EL AREA DE CIENCIAS EN UN  3° BASICO DE UNA ESCUELA MUNICIPAL DE VIÑA DEL MAR

HYLIO  LAGANÁ FERNANDES Y DESSOTTI ELISE
QUANDO A UNIVERSIDADE ENCONTRA A ESCOLA: PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO DOCENTE

MARCELA LILIANA  MORA DONOSO
RACIONALIDADES EPISTEMOLÓGICAS DE LAS PRÁCTICAS EVALUATIVAS DE DOCENTES NÓVELES DE LA UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO, QUE PERMITAN TRANSITAR HACIA UNA EVALUACIÓN EMANCIPADORA

CARLA CRISTINA TAMAYO LY
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS A TRAVÉS DEL JUEGO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA RELACIONADA A NÚMERO Y OPERACIONES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E. PEDRO PAULET ? A.H. LA FLORIDA, CHIMBOTE, PERÚ

CLAUDIA PADILLA CAMBEROS; ADOLFO  MÁRQUEZ OLIVARES Y ROSITA  FIERROS HUERTA
TUTORÍA ACADÉMICA: UNA ESTRATEGIA DE MEJORA EDUCATIVA PARA DISMINUIR LA DIFICULTAD DE EXPRESIÓN COGNITIVA DEL ESTUDIANTE DE CUTONALÁ, UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, MÉXICO

MARIA LUISA  ARANCIBIA MUÑOZ
USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN  COMO HERRAMIENTAS DE APOYO PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEFINIDOS EN EL CURRICULUM DE INACAP

ARTÍCULOS Neurociencias, construcción de conocimiento y aprendizaje.

TERESITA SCARLETT SIERRA GUAJARDO
EMOCIONES DEL ESTUDIANTADO DE ENSEÑANZA MEDIA DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ESTRELLAS: NACIMIENTO Y MUERTE

PATRICIA  MENDOZA PÉREZ
IMPORTANCIA DEL ESTÍMULO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS, DURANTE LA JORNADA DIARIA EN LOS PREESCOLARES DEL DISTRITO N° 2 DEL ESTADO MIRANDA. VENEZUELA

ARTÍCULOS Perspectivas pedagógicas y superación de desigualdades educativas en contextos vulnerables.

LEANDRO JAVIER GARRIDO MUÑOZ
LA COMPRENSIÓN LECTORA: EN CONTEXTO DE VULNERABILIDAD

SANDY FARÍAS MIRANDA
CREENCIAS Y PRÁCTICAS DOCENTES RELACIONADAS CON EL FOMENTO DE LA AUTONOMÍA

CONSTANZA  SEVERIN LEA-PLAZA
DESARROLLO SOSTENIBLE DE UN PLAN DE TUTORÍAS PARA ESTUDIANTES DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL: LA EXPERIENCIA DE POZO ALMONTE

MELISSA ARRIAGADA CRUCES
ESTUDIO DE CASOS: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL INGLÉS UTILIZADAS EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO EN CHILE.

ANDREA VELÁSQUEZ MUÑOZ
EVALUACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS CUPOS DE EQUIDAD DE LA ESCUELA DE OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE DURANTE EL AÑO 2013-2014.

ARTÍCULOS Políticas educacionales, gestión y cambio curricular

SERGIO RIQUELME MUÑOZ
GENERACIÓN DE POLÍTICA CURRICULAR ESCOLAR DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y SU RELEVANCIA PARA EL DESARROLLO DEMOCRÁTICO Y LA COHESIÓN SOCIAL: LOS CASOS DE CHILE Y ARGENTINA A PARTIR DE LA ERA POST-DICTATORIAL (1990S-2000S)

CAROLINA FIGUEROA SAN MARTÍN
LA APROPIACIÓN CURRICULAR A TRAVÉS DE UN MODELO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

HERNÁN MATELUNA
LEY DE INCLUSIÓN ESCOLAR, ¿EL FIN DE LOS COLEGIOS PÚBLICOS?

CLAUDIA LORENA CALDERÓN FLÁNDEZ
FORMACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD.  SIGNIFICADOS DEL DISCURSO DE LA POLÍTICA PÚBLICA Y DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE

MARÍA PATRICIA DEL CARMEN GARCÍA GONZÁLEZ
GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Y EL DESAFÍO DE LAS PRÁCTICAS DIRECTIVAS, UNA EXPERIENCIA: COLEGIO SEBASTIÁN ELCANO-EDUCAUC, COMUNA DE SAN BERNARDO

MARÍA EUGENIA SOTO QUINTANA
INNOVACIÓN CURRICULAR: SEGUIMIENTO DE  LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS PLANES DE FORMACIÓN CURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD ARTURO PRAT

ROSSANA VERENICE CÁRDENAS CÓRDOVA; ALFREDO JIMÉNEZ BARRAGÁN; MIGUEL ÁNGEL CÁRDENAS CÓRDOVA; JOSÉ DE JESÚS RAMÍREZ  Y JULIA ELIZABETH ZAPATA VILLARREAL  
INTEGRALIDAD Y GESTIÓN EDUCATIVA EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO

MARIA ELENA MELLADO HERNANDEZ Y RICARDO GONZÁLEZ JARA
LAS CREENCIAS PEDAGÓGICAS DE LOS DIRECTORES, JEFES TÉCNICOS Y ENCARGADOS DE ESCUELA COMO FACILITADORES U OBSTACULIZADORES DE LA MEJORA EDUCATIVA

MITZI BERNARDITA BENITEZ VEGA
REDISEÑOS CURRICULARES  E IMPLEMENTACIÓN DE GUÍAS DE APRENDIZAJE: UN MODELO  EDUCATIVO  CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

KATERINA RAMÍREZ LAZCANO; CRISTIÁN LAGOS FERNÁNDEZ; BÁRBARA LETELIER ROJAS Y MURIEL ZAMORANO TRUJILLO
LA LINGÜÍSTICA Y LA "NORMA CULTA": CLASISMO Y CONTROL A TRAVÉS DE LA CIENCIA DEL LENGUAJE

PAOLA  QUINTANILLA
EL SENTIDO Y COHERENCIA DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES (PEI) Y LOS PLANES DE MEJORA (PME), COMO INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

JOSÉ DE JESÚS RAMÍREZ FLORES; VÍCTOR HUGO DURÁN MORALES;  MARÍA TRINIDAD MENDOZA; ARACELI AMBRIZ RAMOS Y MARÍA DOLORES LOMELÍ URQUIETA
ESTRATEGIAS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

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MARISA MEZA PARDO 
¿CÓMO RECONOCER NUEVOS EJERCICIOS DE AUTORIDAD PEDAGÓGICA?

ÍTALO MUÑOZ CANESSA
DIDÁCTICA DE LA RURALIDAD: ANÁLISIS DE LAS REPRESENTACIONES DEL PROFESORADO Y PROPUESTA PARA UNA ENSEÑANZA

VIOLETA MEDINA SAN MARTÍN
REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DEL ROL DEL ORIENTADOR VOCACIONAL Y CÓMO ESTE HA INFLUIDO EN LA TOMA DE DECISIONES DE ELECCIÓN PROFESIONAL

FRANCIA BERTINA MAULÉN AGUILERA
IMPLEMENTACIÓN EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL DEL SISTEMA DE CRÉDITOS TRANSFERIBLES SCT-CHILE DENTRO DEL PROCESO DE ACTUALIZACIÓN MACROCURRICULAR DE LA UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA: INDICADORES DE EVALUACIÓN EN UN PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO

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INDAGACIÓN E INDIGNACIÓN CIENTÍFICA: ¿CÓMO ENFRENTAN LOS DOCENTES DE CIENCIAS LAS NUEVAS BASES CURRICULARES?

NADIA PAOLA ACOSTA-MARROQUÍN  Y ZAILY DEL PILAR GARCÍA-GUTIÉRREZ
LA CARACTERIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES UNIVERSITARIAS, UN EJERCICIO  DE REFLEXIÓN PARA  LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

MACARENA GÁRNICA ALARCÓN
TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN RURAL: UN ESTUDIO DE CASO EN CARACOL

DIEGO GAETE CORTÉS
TENSIÓN ENTRE TRADICIONES MUSICALES EN LA ESCUELA: (DES)ENCUENTRO CULTURAL